5月30日晚，中山大学谢有顺教授做客山东大学文学院第414期“新杏坛”，于山东大学知新楼A620室作题为“文学研究能力的自我培养”的学术讲座。讲座由山东大学文学院院长黄发有教授主持，丛新强教授、宫立教授、邵部副教授出席，吸引了数十名师生到场聆听。
讲座伊始，黄发有教授对谢有顺教授的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了谢有顺教授的学术成就。谢友顺教授是中山大学中文系教授、博士生导师，广东省作家协会主席，入选国家高层次人才，兼任中国作家协会文学理论批评委员会副主任、中国小说学会副会长等。主要从事中国当代文学和文化研究，著有《散文中的心事》《文学的深意》等著作二十几部，主编《中国当代作家论》等丛书多套。曾获冯牧文学奖等奖项。
谢有顺教授将文学研究能力的自我培养方法归纳为四句话。首先是要“读懂读通几本难啃书”。他指出“快乐阅读法”的局限性，强调深度阅读对学术进阶的关键作用。谢有顺教授列举胡适受赫胥黎怀疑精神与杜威实用主义影响、鲁迅受“托尼学说”（托尔斯泰与尼采）影响、王国维受叔本华悲剧观影响等实例，指出一部文学经典、一位文坛大师能在极大程度上提升学者的思想境界。他鼓励青年学者寻找自己的“看家书”“打底书”，通过反复研读，必将终身受益，使其成为“学术生命的底色”。
其次是要“积攒一些心气”。谢有顺教授提出，“心气”是学者突破平庸的关键。他以阿来《尘埃落定》被退稿二十余次仍拒删一字的坚守为例，阐明“高度势能”对于人生破局的重要意义。此外，谢有顺教授借几则别有深意的寓言故事提醒在座师生，莫为蝇头小利相互争执，唯有居于高处，方知何为格局。他还借“松柏”和“夹竹桃”的形象比喻，呼吁青年学者要在学术耕耘之路上种下千年不倒的“松柏”，而不要因急于求成种下表面繁荣的“夹竹桃”，要通过积攒心气进而凝聚意志、成就事业、提升眼界、涵养品格，为学术事业筑牢根基。
再次是要“掌握一些材料”。谢有顺教授特别强调材料辨析的重要性，警示不恰当的材料会给文学研究带来阻碍。他指出运用材料过程中常见的两大误区：一是对材料的误读，如将钱钟书用于育女的私录唐诗抄本视为其诗学观点佐证，进而得出“钱钟书贬低李白”的荒谬结论；二是过度求全，如翻印作家少作或考据作家生辰等无意义细节。他以陈尚君辨伪《二十四诗品》非司空图所作为例，强调研究者需具备基本的材料遴选、辨别能力，指出文学研究的主要任务是发现历史长河中最拔尖、灿亮的部分，而非打捞沉渣。
最后是要“了解一些学术门径”。谢有顺教授以清代戴震“义理、考据、辞章”的“学术三分法”为纲，阐释学术门径。他深入剖析《红楼梦》中黛玉“泪尽而亡”的悲剧内核，指出正是悲剧背后无解、错乱、复杂的“义理”方使其成为文学史上的经典；他强调考据精神对文学创作与文学研究同等重要，创作者与研究者都要有足够材料的支撑与客观事实的辅助，否则失真的创作与研究将难以服人；他还指出好的“辞章”对于研究者的意义与价值，以苏轼《赤壁怀古》虽写错地点但仍流传千古为例，申明“文章千古事”的深刻含义，强调文章要有可读性和独立价值。
黄发有教授代表师生对谢有顺教授表达了赞扬和感谢。他指出，谢有顺教授的讲座语言通俗朴素，但不失灵动鲜活，通过大量文学研究领域中的实证实例，让在座师生感受到文学的独特魅力，同时深刻体悟到文学研究的意义所在。
提问环节中，现场师生踊跃交流。谢有顺教授就“文学领域研究者如何选择借鉴史学领域的著作与成果”“文学与经济社会的发展关系”“如何保持对文学的热爱”等问题做出了精彩回答。他还从自身学术生涯的感悟出发，为广大青年学者提出了“早起、运动、做笔记”三点真诚建议，让在座师生受益匪浅。讲座在热烈的掌声中圆满结束。
